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南京外国语学校仙林分校2010年9月1日，南京外国语学校仙林分校的学生们在新学期开学仪式换上了崭新的统一校服。此次换装学校认为校服是学生这个特定群体的统一着装。浙江温州第二外国语学校2011年初，温州市第二外国语学校发下了英伦风的“城市第8区”校服 ，不再是和普通中国运动校服一样的代表了学生新风貌的校服。课间操、体育课、户外实践课必须着运动装校服。

西安校服“符合形象气质”“考虑地域特色”“体现校园文化”，这些要求就是对校服标准的解读。然而，很多人对校服的理解仅仅停留在表面上。很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，西安高中生校服价格，而校服本应承载的礼仪熏陶功能、唤起学生审美意识的功能往往被忽视。在统一的前提下，让孩子们爱上校服，而不是一提起来就一脸嫌弃。近几年来，西安校服厂家，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能。

校园文化是学校教育教学的外在表现形式。西安校服文化管理是高于经验管理、制度管理的一种高标准的管理。文化管理渗透在学校管理的方方面面，西安校服当然也渗透在师生的穿着打扮上。因此，校服的设计，西安校服一定要和学校的文化特色相匹配：与学校的地理位置（江南还是塞北）相和谐，与本地的民俗习惯相统一，西安校服与学校建筑的色彩、色调相协调，与中国的传统文化相融合。学校地处温暖湿润的江南，校服就应以简洁秀美为佳；学校地处干燥寒冷的塞北，校服就应以宽大厚朴为好；民族地区西安校服要考虑吸引民族服装的特色（包括款式、色彩、面料）。学校与学校不同，设计西安校服时要考虑与本校的色彩、色调协调一致，西安校服，如：学校的建筑为粉红色，按中国的五行学说，粉红色为土，那么校服的主色调就应是蓝色或白色，蓝色和白色代表蓝天或晴空。校服的辅色调当以绿色为佳，西安校服哪家好，因为绿色代表土中生成出来的生命、生机，代表着青春和活力，同时，绿色还与校园内外的自然环境达到合谐统一。身着这样的校服，走在美丽的校园里，让学生感受到自己是学校的一部分，是大自然的一部分。